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编辑——教辅创新的关键

发布时间:2021-07-14 21:24:08      阅读次数:3038      新闻作者:刘茵

  教辅读物的编写主要由教研员和一线教师完成。如何更好地实现编辑与作者的沟通,发现和挖掘市场的真正需求,策划有针对性、有创意、有市场的教辅读物,编辑是关键。只有头脑敏锐的编辑才能洞悉市场需求,充分调动各种作者资源,打造出适合读者的精品教辅读物。   
  长期与读者打交道,准确定位教辅读物的市场和深度。编辑是教辅读物创新的关键人物。读者的文化程度,读者对教辅读物内容的需求及需求量,教辅读物的重点和难易程度,印数的确定,都需要编辑准确地把握。只有读者定位和内容定位准确,作者才能确定“写什么、怎么写”,以适应和满足读者的需要。深了,读者“吃不消”;浅了,读者“吃不饱”,深浅适度才实用。一般来说,一本好的教辅读物在内容上,要求注重“四性”——科学性、通俗性、实用性、指导性。注重科学性,读者信得过;注重通俗性,读者看得懂;注重实用性,读者用得上;注重指导性,读者离不开。这样,才能使读者“买起来放心,读起来顺心,用起来称心”。   
  职业敏感使编辑能策划出最适合读者和市场的好选题。选题的重要性,众所周知。它是编辑出版工作的第一道工序、第一个重要环节。就像穿上衣系纽扣一样,第一个扣子系错了,以下全都跟着错,正所谓“牵一发而动全身”。所以,选题的决策是一件大事。编辑比较了解每一位作者的能力和强项,能够为教辅读物选择合适的作者。没有最好的作者,只有最合适的作者。好的作者一般有以下共通点:有一定的理论修养和政策水平;有较高的专业水平和广博的知识;有较高的文字修养和写作能力;熟悉和了解读者对象的情况;有比较充裕的写作时间和严肃认真的写作态度。但是,作者各有所长,擅长高中教育的作者不一定能编写出好的初中教辅读物。因此,为每一本教辅读物选择合适的作者,只有非常熟悉他们的编辑才能做到。   
  早期介入作者的写作,为高质量书稿诞生打下良好基础。框架即编写提纲,是编辑与作者共同构思出来的写作方案。编教辅读物就像农民种地一样,要选种、播种、田间管理、收获。如果不精耕细作,必然“广种薄收”。其中,“田间管理”是至关重要的。千万不要“播下种子”就撒手不管了。编辑要协助作者定好框架和写作深度,随时了解写作进度;及时地、经常地与作者联系,帮助作者解决在写作过程中遇到的各种问题;必要时,给作者讲讲书稿编写要求和注意事项;预审部分章节(包括插图),发现问题,及时解决;重点教辅应该召开由主管社领导、编辑室主任、责任编辑和作者共同参加的定稿会议,面对面地解决问题,拍板定案。总之,经过认真的“田间管理”,作者交到出版社的稿子,才能达到“齐、清、定”的要求。   
  扎实的文字基础和严格的审校制度,是教辅读物质量的重要保证。教辅读物的质量包括四个方面:内容质量、编校质量、设计质量(含封面设计及版式设计)、印装质量。这都需要责任编辑在审读加工、审核清样中认真把关。没有认真细致的审读加工工作,一部合格的教辅读物是出不来的。有位编审说:“市场经济条件下的编辑工作与计划经济时期的编辑工作比较,重视选题策划是一种进步,而轻视审读加工则是一种退步。”审读加工是保证教辅读物质量的重要环节,不可忽视。目前,图书质量滑坡与忽视审读加工这个环节是有一定关系的。质量是教辅读物的生命;质量是品牌书的支柱;质量是出版社的信誉和无形资产;质量是在市场竞争中取胜的根基。   
  宣传、推广和营销要由最熟悉教辅读物的编辑来承担。好的产品也要有好的广告才能被消费者知道并接受,教辅读物也不例外。一本优秀的教辅读物同样需要宣传、推广,学生才会知道,进而选择。过去教辅读物的发行主要依靠各级新华书店,现在市场竞争大了,加大对学校师生的宣传、推广力度成为重要的环节。编辑经常接触这些人,很多还是该教辅的作者,从创作开始,已经跟他们打交道了,所以编辑亲自推广再合适不过。
  编辑作为文化产品内容的选择者、策划者、加工者和推荐者,具体到每一本教辅,编辑更是核心人物,是教辅读物的原动力,担负起这一重任并且在实践中接受严格的检验是每个编辑的职责所在。   
  (作者单位:广东教育出版社)